戴尔·卡耐基说过：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”微笑验证了师生之间的平等与和谐，促使我们过上幸福而完整的教育生活。微笑具有特殊的教育效果，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到老师的理解、关心、宽容和激励。
“老师，你走进教室的时候，总是这样微笑着。你为什么要笑呢？”坐在第一排靠近门口位置的杨洋问我，问得时候还学着我绽放了一个笑眯眯的表情，杨洋是班上口才最好的学生，每次有口语交际的课，他趁别的学生正在思索的间隙，就举起手抢着第一个发言，不管说的内容是否符合主题，表达是否顺畅流利，但是，我总能为他那份自信折服。
“我们一起学习一起进步，应该是一件多么幸福的事情啊！”话刚说完，有几个学生也会心地笑了呢，此时，教室鲜花灿烂地盛开，顿时觉得窗外的阳光透过玻璃撒满了教室，如此美好的一节课就这样拉开了前奏。如果老师一进教室，学生就打开心扉听课，那么这一堂课该有多么高的效率啊！这样的课堂，不就是我们追求的幸福课堂吗？不就是我们要回归的教育新常态吗？
“假如老师没了微笑，换成一张严肃的脸，好不好？”我试探着问杨洋。
“不要，不要，老师还是笑着好。”杨洋咧开嘴笑着对我说。
杨洋是个后进生，眼睛有些近视，每当我走进校园，他就是粘着给我背课文的那一个学生，尽管背的不流畅，但一次又一次的找我背课文，直到我说：“背的不错哦。”背后他付出了多少努力呢！这让我看到了微笑的教育力量。
泰戈尔说过：“微笑，是世界上最美丽的语言，当你微笑时，世界爱上了你。”善于运用微笑的老师能赢得学生的信任和微笑，“把微笑带进教室，带进课堂”是英国教师的基本准则。确实，微笑具有激发思想、启迪智慧的力量。
微笑是积极肢体语言的反应，眼神、姿势、神态、仪态等也是肢体语言的一部分，愉快、欣赏、信任、赞美的肢体语言能够第一时间获得学生心理上的欢迎和呼应，比如：蹲下身子聆听学生诉说，在教室上课时不抱臂交叉于胸前，眼神中充满信任与尊重……不注意肢体语言的修炼，往往会损坏教师在学生心目中的形象，减损教育的积极效果。
老师们，微笑是世界馈赠给人类的最好礼物，如果幸福的教育生活是一个圆，那么，教师的微笑就是这个圆的圆心，从这个圆心散发出去的，必定是幸福而高效的课堂。